原创力文档《有余数的除法》教案（3课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数
学二年级下册
一、学情分析
二年级学生已熟练掌握表内乘法与表内除法（正好分完）的知识，具备基
础的平均分操作经验和口算能力。思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初
步发展，对“平均分后有剩余”的生活现象有感性认知，但难以抽象出数学概
念。好奇心强，喜欢动手操作、小组合作，适合通过“做数学”建构知识，但
注意力集中时间有限，需借助实物、情境和互动活动维持参与度。对“余数”
《有余数的除法》教案（3课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数
学二年级下册
一、学情分析
二年级学生已熟练掌握表内乘法与表内除法（正好分完）的知识，具备基
础的平均分操作经验和口算能力。思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初
步发展，对“平均分后有剩余”的生活现象有感性认知，但难以抽象出数学概
念。好奇心强，喜欢动手操作、小组合作，适合通过“做数学”建构知识，但
注意力集中时间有限，需借助实物、情境和互动活动维持参与度。对“余数”
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