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问题导向式跨学科课程开发与应用模式

一、模式概述

问题导向式（Problem-BasedLearning,PBL）跨学科课程模式是一种以复杂、真实的“核心问题”为驱动，打破单一学科知识壁垒，引导学生在解决实际问题的过程中，综合调用多个学科的知识、技能和方法，实现深层学习和能力培养的教学模式。

其核心逻辑是：核心问题→知识需求→跨学科整合→解决方案→能力升华。

二、课程开发流程（开发维度）

课程开发分为四个关键阶段：问题定义、资源映射、路径设计、评价体系构建、资源包开发。

1.核心问题定义（ProblemDefinition）

真实性：问题需源于现实生活、社会痛点或前沿科学，避免人