海水运动的奥秘——高中地理湘教版必修一跨学科探究教学设计.docxVIP

海水运动的奥秘——高中地理湘教版必修一跨学科探究教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025版高中地理课程标准修订精神为根本遵循，全面落实地理学科核心素养培育要求。2025版课标修订明确了地理学科的科学教育与人文教育双重担当，将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，强化了实践性与跨学科学习要求，提出“干中学、做中学”的教学理念-。2026年是新课标深化实施、人工智能全面融入教育的关键之年，AI赋能已成为地理教育提质增效的必答题-1。本设计以“真实情境问题解决”为核心主线，以“探究活动”为基本载体，充分体现“教学评一致性”的课程理念，整合信息技术与地理教学的深度融合，引导学生在探究海洋运动规律的过程中，逐步形成综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观，切实将立德树人根本任务落实在每一教学环节之中。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节课选自湘教版高中地理必修第一册第四章“地球上的水”第二节“海水的性质和运动”第二课时。本节内容包括波浪、潮汐和洋流三大海水运动形式，是自然地理中动力地质作用的核心内容，也是理解全球热量输送、海岸地貌演变、海洋渔业分布以及海洋灾害成因的关键知识。教材通过图文结合、案例分析、活动探究等多种方式，系统介绍了三种海水运动形式的成因、分类、特点及其对人类活动的影响。

（二）知识逻辑结构