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∣国家通用语言文字教学与研究∣2024年7月·总第178期∣

基于问题导向的小升初数学衔接教学策略探析

王雄名

福建省龙岩市武平县实验小学

摘摘要要：：小学与初中数学教育之间存在显著的差异，包括知识体系的扩展、思维方式的转变以及学习方法

的更新。问题导向式教学以其独特的优势，为小升初数学衔接教学提供了新的思路。它强调以学生的问题为中

心，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和探究精神，促使学生在解决实际问

题的过程中，深化对数学知识的理解和应用。因而，探究基于问题导向的小升初数学衔接教学策略具有重要的

现实意义。对此，文章通过分析小升初数学衔接教学面临的困境，在此基础上探究基于问题导向的小升初数学

衔接教学策略，以期为相关教师提供一些有益的参考和借鉴。

关键词关键词：：数学教学；小升初；问题导向

一、小升初数学衔接教学面临的困境为主，学生则单纯地听和记。这种情况下，学生对知识

的理解往往停留在表面，对知识的理解不够深入，研究

（一）适应