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初中生手机使用对化学实验学习兴趣的影响研究论文

**摘要**

初中生作为信息时代成长起来的群体，手机已成为其学习生活中不可或缺的工具。然而，手机使用对化学实验学习兴趣的影响存在争议。本研究通过问卷调查、实验对比等方法，探讨手机使用对初中生化学实验学习兴趣的影响机制，并提出优化策略。研究发现，合理利用手机可提升学习兴趣，但过度依赖则可能导致注意力分散、学习效果下降。基于此，本文提出将手机作为辅助工具的教学建议，以期为化学实验教学提供参考。

**关键词**

手机使用；化学实验；学习兴趣；初中生；教学策略

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**一、引言**

在信息技术的浪潮中，手机已从单纯的通讯工具演变为学习、娱乐、社交的多