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2025年教师培训与教育教学手册

第X章新时代教师职业道德与职业情怀

1.1立德树人根本任务与教育初心

教育即生命教育，教师是灵魂的工程师。2019年颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师应“关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。具体范例内容如下：教师需建立“一生一策”关爱档案，记录学生心理变化数据，每月至少开展一次非机械性的谈心谈话，确保学生知晓其姓名、家庭及过往经历，让爱有迹可循。②坚持“五育并举”，将品德教育融入学科教学全过程。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，教师应开发“道德与法治”校本课程，每学期至少设计2个跨学科主题项目式学习（PBL），如“校园生态守护者”项目，让学生在实践中内化规则意识。践行“以生为本”的教学理念，尊重学生个体差异。教师需运用形成性评价工具，如“学长数字画像”，动态追踪学生从入学到毕业的能力发展轨迹，避免“一考定终身”的单一评价导向，关注学生在不同阶段的核心素养提升。④强化“立德树人”的课堂渗透，将社会主义核心价值观融入日常教学。教师应开展“红色研学”实践活动，组织参观红色教育基地，结合历史课本开展“寻访身边的榜样”活动，用真实案例激发学生的家国情怀，使抽象价值观具象化。⑤落实“双减”政策下的提质增效，优化作业设计与批改。依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训