信息技术应用优质成果案例《王戎不取道旁李》.docxVIP

信息技术赋能小学语文经典教学的创新实践——以《王戎不取道旁李》教学为例

引言：信息技术与语文经典的邂逅

在教育信息化2.0时代，信息技术正深刻改变着教与学的方式。将信息技术有效融入小学语文教学，特别是针对经典文本的解读与传承，不仅能激发学生的学习兴趣，更能突破传统教学的时空限制与认知壁垒，引导学生在沉浸式、互动式的学习环境中深度理解文本内涵，提升语文核心素养。本文以小学语文经典课文《王戎不取道旁李》为例，详细阐述信息技术在课前预习、课中探究及课后拓展等环节的具体应用策略与实施效果，以期为小学语文教师提供可借鉴的教学范式。

一、教学理念与设计思路

《王戎不取道旁李》作为一篇蕴含深刻哲理的文言文小故事，其教学重点在于引导学生理解文言字词的含义，把握故事情节的发展，并从中感悟王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。传统教学模式下，学生往往对文言知识感到枯燥，对人物形象的感知也较为平面化。

本案例的设计理念是以学生为中心，以信息技术为支撑，构建“情境创设—自主探究—协作交流—拓展延伸”的智慧课堂模式。通过多媒体资源的整合、互动平台的运用以及数字化工具的辅助，将抽象的文字转化为生动的视听体验，将静态的文本学习转化为动态的思维活动，从而提升教学的趣味性、互动性和实效性。

二、信息技术支持下的教学实施过程

（一）课前：智慧预习，激活已知

课前预习是课堂高效学习的基础。为引导学生主动预习，教师利