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部编版《习作：“漫画”老师》教案

引言

“漫画”，以其夸张、变形、诙谐的手法，总能寥寥数笔便勾勒出人物最鲜明的特征，引人深思或捧腹。本次习作，便是引导学生运用文字的“画笔”，以“漫画”的视角去观察、捕捉并描绘自己的老师。这不仅是一次写作技能的训练，更是一次对师生情谊的温馨回望与真诚表达。本教案旨在通过启发式、互动式的教学，引导学生学会抓住老师的主要特点，选取典型事例，运用生动的语言，“画”出一位让自己印象深刻的“漫画老师”。

一、习作导航：明确目标，把握方向

本次习作的核心目标在于引导学生：

1.观察与发现：细致观察自己的老师，发现并提炼出老师在外貌、性格、爱好、教学风格等方面的一两个最突出、最鲜明的特点。这是“漫画”的灵魂所在——抓住“神似”。

2.选材与构思：围绕提炼出的特点，选取一两件最能体现该特点的典型事例。事例不在多，而在精，要能“以小见大”，让老师的形象跃然纸上。

3.表达与润色：运用肖像、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，结合适当的夸张、比喻等修辞手法，将老师的特点和事例生动形象地描绘出来。力求语言风趣幽默，或真挚感人，体现“漫画”的韵味。

4.情感与共鸣：在习作中融入自己对老师的真情实感，无论是喜爱、敬佩，还是感激、怀念，让读者能够感受到这份师生情的温度。

二、教学重难点：聚焦核心，突破瓶颈

*教学重点：引导学生准确捕捉并生动描绘老师的