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小学语文教研活动信息简报范文(3篇)

第一篇

2024年9月15日，XX区小学语文“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”主题教研活动在区教师发展中心三楼报告厅举行。本次活动由区教育科学研究院小学语文教研员李红主持，全区38所小学的126名语文教师代表参与，特邀市教育科学研究院语文教研员王芳莅临指导。活动旨在深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，探索核心素养导向下的课堂教学实施路径，推动语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

一、理论学习：锚定核心素养，明确改革方向

活动伊始，王芳教研员以《新课标背景下语文核心素养的落地策略》为题开展专题讲座。她系统解读了语文核心素养中“语言运用”“思维能力”“审美情趣”“文化自信”四个方面的内涵，强调语文教学需立足学生发展需求，通过真实的语言运用情境，培养学生的综合素养。结合统编教材编排特点，王芳指出：“核心素养的培育不是孤立的教学目标，而是要融入识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中，让学生在‘学语文’的过程中‘学做人’。”她以三年级上册《大自然的声音》为例，具体说明如何通过“听声音—说感受—写发现”的任务链设计，将“思维能力”与“语言运用”素养有机融合。讲座中，王芳还分享了市实验小学“素养导向课堂”的实践经验，包括“单元整体教学”“情境化任务设计”“跨学科融合”等创新做法，为参会教师提供了可借鉴的操作范式