核心素养导向下小学数学与初中数学思维贯通培养的路径发展展望.docx

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核心素养导向下小学数学与初中数学思维贯通培养的路径发展展望

引言

应用意识是数学思维贯通培养的重要落脚点，它要求学生在真实或模拟的数学情境中，能够主动发现数学问题，利用所学知识分析问题、解决问题，并将数学知识应用于实际生活或科学探索之中。在贯通培养中，应用意识强调数学知识不是孤立的知识点，而是解决实际问题工具化的过程，要求学生在面对复杂现实问题时，能够灵活调用小学数学与初中数学的多种知识工具，进行综合分析与策略设计。这一能力的提升关键在于培养学生将数学模型与现实情境进行有效对接的能力，即能够识别现实问题中的关键要素，将其转化为数学问题，并选择最合适的模型或方法进行求解。贯通培养注重应