部编本人教版六年级语文下册教学计划附教学进度安排.docxVIP

一、指导思想

本册教材的编写，以《义务教育语文课程标准》为依据，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教学中，应立足学生发展，遵循语文学习规律，关注学生的语言积累与运用，引导学生在语言实践中提升语感，发展思维，涵养审美，传承文化。同时，兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，促进学生全面、和谐、可持续发展。

二、教材分析

本册教材继续按照“人文主题”与“语文要素”双线组织单元。人文主题涵盖了“民风民俗”“革命情怀”“科学精神”“外国文学名著”等多个方面，引导学生关注社会、思考人生、拓展视野。语文要素则在五年级的基础上螺旋上升，重点包括：体会文章表达的思想感情，领悟文章的表达方法，学习描写人物的方法，了解课文的叙述顺序，把握文章的主要内容，体会含义深刻的句子等。

教材内容丰富，体裁多样，既有经典的精读课文，也有拓展阅读的略读课文；既有引导学生关注生活、提升表达能力的口语交际与习作，也有帮助学生积累语言、培养阅读兴趣的“快乐读书吧”。此外，“语文园地”中的“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等栏目，针对性强，有助于学生巩固所学，提升语文素养。

三、学情分析

六年级学生经过五年的语文学习，已具备一定的识字量和阅读能力，能够独立阅读一般的现代文，并能初步把握文章大意。多数学生对语文学习抱有兴趣，乐于参与课堂讨论和各项语文实践活动。但在语言的精准表达、思维的深