数字公民养成记：与手机“智”处——高一（下）“手机管理与媒介素养”主题班会教案.docx

数字公民养成记：与手机“智”处——高一（下）“手机管理与媒介素养”主题班会教案

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《中小学德育工作指南》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，深度融合《未成年人网络保护条例》等最新法律法规要求，以培育学生“网络素养”核心素养为导向，贯彻“教学评一致性”理念-22。本设计依据《未成年人网络保护条例》第五条明确提出的“学校、家庭应当教育引导未成年人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络”的要求，以发展心理学中青少年自我同一性建构理论为支撑，结合福格行为模型（B=F（M，A，P）行为=动机×能力×触发），运用建构主义学习