小蝌蚪找妈妈说课.docxVIP

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是人教版小学语文低年级教材中的经典童话《小蝌蚪找妈妈》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的科学童话。它以童话故事的形式，生动形象地介绍了小蝌蚪变青蛙的生长过程，蕴含着丰富的科学知识。课文语言浅显易懂，情节曲折有趣，充满了童真童趣，非常符合低年级儿童的认知特点和阅读兴趣。

从教材编排来看，本课通常位于低年级学段，承担着培养学生阅读兴趣、进行识字写字训练、初步感知童话体裁特点以及渗透科学启蒙教育的多重任务。课文通过小蝌蚪“找”妈妈的过程，不仅展现了其形态的一系列变化——“大脑袋、黑身子、长尾巴”到长出“两条后腿”，再到长出“两条前腿”，最后“尾巴变短、消失”，变成小青蛙，还巧妙地融入了青蛙的生活习性等知识。同时，故事中蕴含的对弱小生命的关爱、对母爱的渴望以及坚持不懈的精神，也具有积极的情感教育意义。

二、说学情

授课对象为低年级学生。这一年龄段的孩子天真烂漫，好奇心强，求知欲旺盛，容易被生动的故事情节和鲜明的形象所吸引。他们已经具备一定的口语表达能力和初步的阅读经验，乐于参与课堂活动，喜欢听故事、读故事。

在知识储备方面，大部分学生可能在生活中见过小蝌蚪或青蛙，但对它们之间的生命关联以及小蝌蚪具体的生长变化过程并不一定清晰。识字量和