学生欺凌治理委员会治理措施与实践指南.pdfVIP

学生欺凌治理委员会

在校园欺凌治理从“被动应对”转向“主动预防”的今天，“学生欺

绰号用修复性正义替代处分让欺凌者向受害者道歉需具体如我不该推你让你摔了跤做补偿服务如帮受害者补作业一起打扫教室中度欺凌如持续嘲笑孤立结合心理辅导家长培训欺凌者需参加共情训练如角色扮演受害者家长需学习如何纠正孩子的攻击行为重度欺凌如殴打勒索直

凌治理委员会”（以下简称“委员会”）不再是可有可无的“装饰性机

构”，而是破解“治理碎片化”“主体缺失”“效果反弹”等痛点的关键载

体。其核心价值，在于通过多元主体协同“还原真相”、专业流程设

计“实现公平”、分层干预策略“修复关系”，最终构建“预防-识别-干

预-跟踪”的全链条治理体系。

员会的工作记录除隐私信息外需在校园官网公示包括处理了什么事怎么处理的跟踪结果每学期召开欺凌治理家长会用数据说明效果如本学期欺凌投诉下降增强家长信任用教育替代管理委员会的终极目标是让反欺凌成为校园文化而非处理事件例如某小学将欺凌观察员变成反欺

一、为什么需要“学生欺凌治理委员会”？——从痛

点看定位

传统校园欺凌治理的核心矛盾，在于“单一主体决策”与“复杂

问题属性”的不匹配：