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课堂案例剖析与思考

课堂案例剖析与思考：以学生为中心的混合式教学探索

摘要

本案例旨在剖析一门采用混合式教学模式的大学英语课程，重点考察其对促进学生自主学习能力、提升课堂互动效果及深化教学反馈机制的具体影响。通过观察课堂实录、分析教学设计及进行师生访谈，探究混合式教学在高等教育中的实施策略与挑战，并思考其对传统教学模式革新的启示。

一、案例基本信息

课程名称：大学英语（发展型）

授课对象：大学非英语专业本科生(大二年级)

授课教师：[教师A姓名]讲师

教学模式：线上线下混合式（Hybrid/Mooc-Ed）

课程目标：提升学生综合语言运用能力，培养其批判性思维和自主学习能力，强