《无人机线上虚拟仿真表演设计》教案-2025-2026学年西交大版
(新教材)初中信息科技七年级下册
一、学情分析
七年级学生通过上一节课的学习,已经掌握物联网架构、无人机物联模块、
多机协同原理等基础理论知识,具备开展仿真设计的理论基础。学生具备基础的
电脑操作能力和图形化逻辑思维能力,喜欢创意设计、实操操作,乐于自主完成
创意作品,但缺乏系统化的目设计思维,对无人机表演的轨迹规划、队形设计、
动作同步、流程编排没有清晰逻辑,容易出现设计杂乱、动作不同步、队形不合
理等问题。学生擅长实景演示、步骤拆解、案例模仿
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