原创力文档《探究鸡兔同笼的算法》教案-2025-2026学年鲁教版
（新教材）小学信息技术五年级下册
一、学情分析
五年级学生已具备初步的逻辑推理和数学计算能力，在数学课程中接触过
简单的鸡兔同笼问题，有一定的问题探究基础。同时，经过前几节课的学习，
学生已了解算法的基本概念，能识别生活中的简单算法，具备学习本节课的知
识储备。但他们对算法的逻辑性、步骤化拆解能力不足，难以将实际问题转化
为规范的算法步骤，对假设法等抽象算法的理解存在困难，需要借助具象化、
生活化的案例和互动活动突破认知难点。此外，五年级学生好
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