幼儿园师德师风先进事迹心得体会范文（推荐）.docxVIP

幼儿园师德师风先进事迹心得体会范文（推荐）

刚听完市教育局组织的幼儿园师德师风先进事迹巡回宣讲会走出会场，我口袋里揣着写满三页纸的记录便签，指尖还留着刚才先进代表张桂英老师带来的孩子手工皂的淡香，胸口像被一团温热的软云裹着，那些原本印在文件上、挂在宣传栏里的“师德师风”四个字，突然变成了一个个带着体温的细节，变成了浩浩第一次开口叫“老师”时发颤的尾音，变成了山区孩子们冻裂的小手上裹着的蜂蜜猪油膏，变成了95后教师周萌萌手里那本画满孩子涂鸦的自然观察手册。

这次宣讲会上最让我触动的是有着22年教龄的张桂英老师，她带过一个叫浩浩的自闭症患儿，刚入园的时候浩浩连跟人对视都做不到，每天只会坐在美工区撕纸，碎纸扔得满教室都是，之前试了三家幼儿园都被劝退，浩浩妈妈抱着最后一丝希望把孩子送到了张老师班里。张老师没有把浩浩当成“特殊孩子”特殊对待，也没有要求他必须跟上其他小朋友的节奏，她特意查了自闭症儿童的干预资料，每天提前半小时到园，给浩浩准备不同质感的纸张：带绒毛的皱纹纸、硬挺的白卡纸、印着碎花的和纸、甚至还有晒干的玉米叶和梧桐树皮，陪着浩浩一起撕，撕到第三十七天的时候，浩浩把撕成条状的绿色皱纹纸推到张老师面前，模糊地发出了“草”的音，张老师当时拿着那堆碎纸，坐在美工区哭了整整十分钟。后来张老师用了整整两年时间，陪着浩浩从撕纸到拼贴画，从发单音节到能完整说一句话，从不敢跟人接触到能主动跟小朋友