2025-2026学年小阿哥舞蹈教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年小阿哥舞蹈教案

一、教学内容分析本节课以《中国民族民间舞蹈教程》第五章“蒙古族舞蹈——

度节奏感拓展层挑战创新编创以草原小阿哥为主题用基础动律编创拍短句小组展示投票最佳表现力课堂束分钟多维总结延伸思考学生主导总结随机抽取名学生用今天我学会了肩部发力逻辑我发现蒙古舞体现豪迈我还想知道如何表现欢快情绪下的动律分享教师用荧光笔圈画体

小阿哥舞蹈基础”为核心，涵盖基本体态（挺拔沉稳、立腰拔背）、手位脚位

（叉腰、勒马步、硬肩绕腕）、动律核心（肩部柔韧与顿挫的辩证统一）及短句

组合（“马步律动”“草原行进”）。学生已具备汉族舞“提沉”、藏族舞“屈

伸”的基础动律积累，需迁移至蒙古舞“肩部发力逻辑”，深化对“民族性格与

舞蹈语汇”的关联认知。

二、核心素养目标学科观念：形成蒙古族舞蹈“形神统一”的文化认知，理解民

族性格与舞蹈语汇的内在关联。思维方法：运用迁移思维，对比汉族“提沉”、

藏族“屈伸”与蒙古舞“肩部发力”的逻辑差异，培养动作解析能力。探究实践

与态度责任：通过体态、手位、动律的实践探究，掌握小阿哥舞蹈基础技能，树

立对民族舞蹈文化的尊重与审美表现的严谨态度。

三、教学重难点

究实践与态度责任通过体态手位动律的实践探究掌握小阿