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2026年教师师德师风自纠自查报告

结合2025-2026学年度我担任初二年级语文教学兼副班主任的日常工作，对照教育部最新修订的新时代教师师德师风负面清单，以及学校师德师风建设年的各项要求，我逐一梳理了自己入职十年来尤其是近一学年的言行，查摆出来的具体问题和整改方向如下。思想政治学习方面，我能够坚持参加学校组织的各项政治理论学习，认真做好学习笔记，也认同要将立德树人贯穿教学全过程的要求，但实际落实中还存在打折扣的问题，这一学年讲授统编版语文八年级上册的《狼牙山五壮士》一课时，我提前搜集了本地县志记载的、发生在我们市郊区的三位抗日游击队战士牺牲的事迹，本来准备预留十分钟给学生拓展，引导学生感悟身边的英雄精神，结果因为临近第一次月考，怕耽误教学进度赶考点，直接砍掉了拓展环节，只梳理了人物描写、中心思想等考试知识点，把一节本该融入红色教育的课上成了纯粹的考点讲评课，现在反思来看，这就是我骨子里还是没有把立德树人放在教学的第一位，重分数轻德育的旧观念还没有彻底扭转。关爱学生方面，我自认为对大部分学生都能做到公平对待，但细致度和耐心还远远不够，我班有个叫李宇轩的男生，从小父母在外打工，跟着奶奶生活，患有注意缺陷多动障碍，平时上课忍不住会插嘴、乱动，我平时虽然也会给他安排适合的座位，也和心理老师沟通过干预方法，但上个月他奶奶住院的那一周，他连续三天上课打断我的讲课，我当时赶着讲《愚公移山》的公