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初中地理数字化地图教学中的地理教学评价方法研究论文

**摘要**

在数字化时代背景下，地理教学评价方法亟需创新以适应新课改要求。本文聚焦初中地理数字化地图教学中的评价方法研究，通过分析当前教学现状及存在问题，提出优化路径。研究表明，数字化地图教学评价应注重过程性评价与多元主体参与，结合技术手段提升评价的科学性。研究对提升初中地理教学质量具有实践意义。

**关键词**

数字化地图教学；地理教学评价；过程性评价；多元主体参与

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###一、问题的提出

地理学科作为自然科学与社会科学的交叉领域，其教学评价方法直接影响学生地理核心素养的培养。随着信息技术的快速发展，数字化地图已成为地理教学的重要