9.1鸡兔同笼+（作业设计）-2025-2026学年人教版四年级数学下册.docxVIP

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛

---四年级下册第九单元数学广角《鸡兔同笼》作业设计

一、基础巩固（必做）

题目1：鸡兔同笼，12个头，30只脚，鸡兔各几只？请用假设法完成，写出完整的计算过程。

题目2：用今天学的方法，解决《孙子算经》原题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”请用假设法解决，并验证答案是否正确。

二、拓展提升（选做）

题目3：动物园里有龟和鹤共20只，龟有4条腿，鹤有2条腿，一共有60条腿。龟和鹤各有多少只？

题目4：某次数学竞赛共20道题，答对一题得5分，答错一题扣3分，不答不得分也不扣分。小明答完了所有题目，共得84分。他答对了几道题，答错了几道题？

三、实践探究（选做）

题目5：生活中还有哪些问题可以用“鸡兔同笼”的思路解决？请列举3个例子，并尝试解释每个例子中，谁相当于“鸡”，谁相当于“兔”。

题目6：请向你的爸爸妈妈解释“假设法”的思路，并请他们出一道类似的题目，看看你能不能解决。

作业说明

?基础巩固题为必做题，所有同学都要完成。

?拓展提升题和实践探究题为选做题，学有余力的同学可以挑战自己，完成得越多越好。

?请将作业写在作业本上，明天上课前交给老师。

?遇到困难可以参考课堂笔记，也可以和同学讨论。

作业设计意图

1.—基础巩固题：题目1是课堂内容的直接巩固，检查学生是否掌握假设法的基本步骤；题目2是《孙子