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资源教室教学活动记录

一、基本信息

*日期：X年X月X日（星期X）

*时间：上午X:XX-X:XX

*地点：资源教室

*指导教师：[您的姓名]

二、参与学生情况

本次活动共有三名学生参与，均为小学中年级学生，根据其IEP（个别化教育计划）及日常观察，主要支持需求如下：

1.小宇（化名）：主要支持需求为注意力维持困难，视觉加工速度较慢，需在结构化任务中提供多感官提示与清晰指令。

2.晓冉（化名）：语言表达能力尚在发展中，词汇量有限，对抽象指令理解存在困难，偏好具象化学习材料。

3.小杰（化名）：情绪调节能力有待提升，在任务受挫时易出现退缩行为，需要明确的成功体验和积极强化。

三、活动主题与目标

*活动主题：生活数学：认识时钟（整点与半点）

*活动目标：

*认知与技能：学生能初步理解整点和半点的含义，尝试认读钟面上的整点与半点时刻，并能将其与简单的日常活动联系起来。

*过程与方法：通过多感官参与（看、听、动）和游戏化学习，激发学生学习兴趣，引导学生主动探索。

*情感与社交：培养学生时间观念，体验合作学习的乐趣，增强学习自信心。

四、活动准备

1.教具：可操作的教学时钟模型（教师用大模型，学生用小模型若干）、不同场景的整点半点图片卡（如起床7:00、上课8:00、午餐12:30、放学4:30