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教师教学技能培训手册

第1章教师教学基本素养与教育理念

1.1教师职业道德与职业操守

教师应始终牢记“学高为师，身正为范”的古训，将师德内化于心、外化于行。在职业操守方面，必须严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚决抵制有偿补课、收受学生及家长财物等违规行为，确保教学行为的纯洁性与示范性。教师需树立“立德树人”的根本任务观，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为第一要务。在日常教学中，要自觉践行“四有”好老师要求，以高尚的人格魅力感染学生，做到言行一致、表里如一。

教师应坚持“依法执教”，全面掌握并严格执行《中华人民共和国教育法》《教师法》及各地教育法规。在面对教学突发状况或学生违纪行为时，要依据法律法规处理，既保护学生合法权益，又维护正常的教育教学秩序。教师需秉持“关爱学生”的仁爱之心，落实“三不”原则：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不简单、粗暴、处理学生的违规行为。要关注每个学生的心理健康，建立学长档案，记录关键成长节点。教师应坚守“爱岗敬业”的职业誓言，以“春蚕到死丝方尽”的奉献精神投入教育事业。在面对繁重的教学任务或突发公共卫生事件时，要发扬“逆行”精神，坚守岗位，确保教育教学活动不中断、不延误。

教师需践行“终身学习”的职业理念，保持“空杯心态”。要主动更新知识储备，关注学科前沿动态，定期参加专业技能培训。在备课中，不仅要钻