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个人思想汇报-师德师风个人思想汇报(3篇)

第一篇

本学期以来，我严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，扎根小学四年级语文教学及班主任工作一线，把师德师风建设贯穿备课、授课、课后辅导、家校沟通全流程，在日常教育教学实践中不断校准职业信仰、修正行为偏差、提升育人能力，现将近一阶段个人思想、工作、作风方面的情况汇报如下。

一、思想淬炼：把立德树人根本任务刻进职业底色

作为入职第三年的青年教师，我始终把思想建设作为师德师风建设的首要前提，今年以来先后参加了教育局组织的师德师风专题培训3次、学校党总支开展的“四有好老师”主题学习8次，系统学习了习近平总书记关于教育的重要论述、张桂梅等时代楷模的先进事迹、《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，累计撰写学习笔记1.2万字、学习心得4篇，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题形成了更具象的认知。

刚入职时我对师德的理解还停留在“不打骂学生、认真上课”的浅层次，直到去年遇到留守学生小宇，才真正明白“立德树人”四个字的分量。小宇的父母常年在深圳打工，他和年迈的奶奶、上一年级的弟弟一起生活，刚接这个班的时候，小宇连续两周不交作业，上课总是趴在桌上睡觉，我一开始以为他是学习态度不端正，在班会上不点名批评了两次，结果他反而更抵触，甚至连续三天旷课。后来我利用下班时间去家访，推开他家门的时候才发现，奶奶上周摔