2025-2026学年天接云涛连晓雾教学设计实用版.pdf

2025-2026学年天接云涛连晓雾教学设计

一、教学内容分析

交织及艺术手法虚实相生用典抒情教学内容与学生已有知识的联系学生此前已学过李清照婉约词代表声声慢对其易安体的细腻情感有认知可对比本词词风转变掌握过意象分析方法如梧桐细雨的象征能迁移至本词意象群解读了解苏轼豪放词风可拓展对宋代词人精神世界的多元

本节课主要教学内容为人教版高中语文选择性必修中册“古代诗歌欣赏单元”

中李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》，涵盖文本细读（上片壮阔景象与下片理想

追求的张力）、核心意象群（云涛、晓雾、星河、鹏梦）的象征意义、情感脉络

（现实苦闷与精神超脱的交织）及