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部编五上语文《月迹》公开课教案教学设计

一、教材分析

《月迹》是部编版五年级上册第八单元的一篇精读课文，作者是贾平凹。这篇散文以儿童的视角，描绘了一群孩子在中秋夜追寻月亮的足迹，从屋内到院外，从杯中到水中，从眼中到心中，生动展现了孩子们对美好事物的好奇、向往与追求。文章语言清新活泼，充满童真童趣，又蕴含着朴素而深刻的哲理——美是无处不在的，只要你用心去发现。

本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言，体会人物的想法”。《月迹》正是这一要素的典型载体。教学时，应引导学生在朗读中感受文字的魅力，在品析中体会孩子们纯真的内心世界，并初步领悟文章所传达的关于美与发现的道理。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对自然现象充满好奇，对充满童趣的故事有着天然的亲近感。对于“月亮”这一意象，学生们并不陌生，在以往的学习和生活中积累了不少相关的知识和体验。

然而，学生对于散文这种文体的特点可能把握不够精准，对文中一些含蓄的表达和深层的意蕴理解起来可能存在困难，例如“月亮是属于我们的，每个人的”以及“只要你愿意，它就有了哩”等句子的含义。此外，作者细腻的观察和生动的描写，也需要教师的引导才能更好地被学生感知。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字新词，理解“悄没声儿、满盈、玉玉、银银、面面相觑、倏忽”等词语的意思。

*有