人教新课标一级数学下册练习五第一课时教学反思.pdfVIP

练习五第一

教学内容：练习五1～7题。

教学：

学生的思维只有通过数学活动才有可能被激活，才能迸创新的火花。我在上

“用数学“这一，用多动化展示“放学以后”学生欧西情境图，一下子就把

数学知识与实际生活联系起来了。同时，也为学生运用20以内的减法知识解决实际问

题了现实的素材，学生倍增，积极地参与提问、计算等数学活动。这样，不

但有利于培养学生用数学的眼光观察生活，运用数学知识解决生活中的问题的意识，

还在知识的运用中加强了对知识的进一步理解。二是在合作交流中学习数学。每个学

生都有自己的生活背景，家庭环境和所处的文化氛围，因而不同的学生有着不同的思

维方式和不同的发展潜能，对问题存在着不同的看法。这为学生进行相互交流、借鉴

了丰富的素材。我在上从看图提问，到解答问题，都让学生以小组为单位展

开讨论，共同的出结论后全班交流。

偶于我把学生放在了主置上，加之学生的提问又得到老师的鼓励，所以学生

的信心得到了加强，乐于合作，勤于交流，这样有助于学生学会表达，学会，学

会借鉴，养成与他人合作学习的良好习惯。