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人工智能融入高中地理研学旅行课程设计研究协同模式

引言

随着普通高中地理课程改革的深入推进，课程标准对地域文化、区域发展及地理实践力的要求日益提升，传统的书本式教学与单一的课堂讲授已难以完全满足新时代学生对复杂地理现象的探究需求。高中地理研学旅行课程作为连接理论知识与实践活动的重要桥梁，其核心在于通过实地考察、实地调研及实地探究，将抽象的地理概念具象化。面对日益复杂的全球环境问题、区域发展不平衡现象以及多层次的地理信息技术应用，学生往往在缺乏深度情境体验的情况下，难以构建对地理空间的立体认知。人工智能技术的迅猛发展，为破解这一困境提供了新的技术路径。在研学课程设计中引入人工智能，能够