五彩池迁移练习设计：画形涂色写神奇.pdfVIP

《五彩池》迁移练习设计

《五彩池》一课的作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。第二、三自

具体介绍了五彩池不仅形奇，色也奇。根据这一特点，我设计了以下迁移练习，着力增强学生的

创新意识，培养其创造能力。

一、画一画，体会形奇

课文第三自对五彩池有这样一段描述“池边是金的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把

大大小小的水池圈成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”

这段语言生动优美，句中有画，句中含情，所以我先让学生反复读、悟、体会，直到熟读成诵，

然后让学生想像一下除了这些书上介绍的形状外，还会有其它神奇的形状吗?你能不能把自己想

到的选择一两种画下来呢?学生跃跃欲试，争先恐后地打开本子画上自己认为最神奇的水池形状，

有的画五角星状，有的画花状……在这种轻松愉快的迁移练习中，既增添了学生学习课文的

，又帮助学生理解了课文内容，深入体会到水池的神奇。同时学生的创造性想像能力也得到

了发展。

二、涂一涂，体会色奇

文章第三段写五彩池色奇，语言浅显易懂，学生不需深悟，就能读出其神奇的特点了。但怎

样让学生能更直观地体会五彩池的色奇呢?我设计了这样的迁移练习。(1)按书上要求在自己画的

水池上涂好颜色。(2)想水池中还可能会出现怎样的