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基于核心素养的中职英语教学研究任务型教学

前言

在中职英语教育转型的宏观背景下，研究目标的重构首先需要确立以英语学科核心素养为统领的价值导向。传统教学往往过度聚焦于词汇记忆、语法分析与单句翻译，将语言能力窄化为语言知识的占有量，这导致学生在真实情境中运用英语解决实际问题的能力严重匮乏。新的研究目标必须摒弃重输入轻输出、重语言轻思维的旧有模式，确立语言运用为首位，文化意识、思维品质及学习能力为支撑的三维目标体系。其核心在于打破学科知识的边界，不再将英语教学局限于英语学科范畴，而是将其视为提升学生综合素质的关键途径。这意味着教学目标应从单纯的语言技能习得，转向培养学生在复杂职业场景中跨文