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大学生志愿服务常态化运行的激励机制构建——基于综合素质评价积分制的

摘要

在当前高等教育深化实践育人体制改革的核心背景下，如何推动大学生志愿服务从阶段性、应景性向常态化、长效化运行转变，已成为高校思想政治教育与学生综合素质评价面临的重要课题。部分高校现行的志愿服务激励手段仍表现出手段单一、评价片面等现实通病，未能真正触发学生参与志愿服务的内生动力。针对这一关键痛点，本文以服务学习理论与行为动力学为核心分析框架，系统探究了综合素质评价积分制对大学生志愿服务常态化运行的激励机理。本文采用多阶段分层随机抽样方法，依托全国十六所具有代表性的试点高校，对九千二百名在校大学生展开了为期一年的两波段纵向追踪调查。我们运用纵向结构方程模型、阶梯化多元回归分析法以及偏差校正的自助抽样程序，对核心潜变量之间的作用路径实施了穿透式数理检验。实证结果表明，积分激励体制的健全度对志愿服务常态化参与深度具有极其显着的正向预测效应，其标准化路径系数达到零点四三六。同时，个体反思水平与学院支持环境，在积分制转化为常态化行为的链条中发挥了关键的调节催化作用。本研究的发现不仅在指标级层面击碎了碎裂化德育活动的形式主义真空，更为基层高等教育管理体系切入知行合一的长效结构化干预框架交付了不可动摇的循证学理支撑。

关键词：志愿服务；常态化运行；激励机制；综合素质评价；积分制

引言

当前我国高等教育正处于高质量转型与社会结构