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2026年《义务教育劳动课程标准》研读感悟

一、引言

1.1劳动教育复兴的时代背景

劳动是人类社会存在和发展的基础，劳动教育则是培养全面发展人才的重要途径。回顾我国基础教育发展的历程，劳动教育经历了从重视到弱化再到强化的曲折历程。20世纪50年代至70年代，劳动教育在学校教育中占据重要地位，学生参与农忙劳动、工厂实践是常态。改革开放后，随着应试教育的兴起和片面追求升学率倾向的加剧，劳动教育逐渐被边缘化，甚至在一些学校中形同虚设。这种状况导致一代青少年缺乏基本的劳动技能和劳动意识，动手能力普遍较弱，也引发了社会对“巨婴”现象、“四体不勤、五谷不分”等问题的担忧