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支架式教学理论落地策略与课堂实操案例

一、支架式教学理论概述

1.理论起源

支架式教学理论源于维果茨基的“最近发展区”（ZoneofProximalDevelopment，简称ZPD）理论。维果茨基认为，学生的学习发生在他们的现有水平和潜在发展水平之间的区域，即最近发展区。教师或更有能力的同伴可以在这一区域内为学生提供“支架”，帮助学生完成他们独立无法完成的任务，从而促进他们的发展。

2.核心概念

最近发展区（ZPD）:学生独立能达到的发展水平与在他人（教师、同伴）帮助下能达到的发展水平之间的区域。

支架（Scaffolding）:教师或同伴提供的临时性支持，帮助学生跨越障碍，