设置“绿波带”交通控制方案课件苏科版数学八年级上册.pptxVIP

“绿波带”交通控制方案设置

重点是应用平面直角坐标系解决实际问题，体验数学建模的完整过程.0201内容解析通过分析“绿波带”的原理和计算相关参数，锻炼学生的数学建模能力，学会将实际问题抽象为数学问题并求解.同时，在根据路口间距、信号灯时长等条件进行计算和设计方案的过程中，提高学生的逻辑推理和运算求解能力，这些都是平面直角坐标系这一章重点培养的数学思维能力.

（2）启发学生运用平面直角坐标系解决问题，提升学生的应用意识，培养学生用数学的思维思考世界的能力，体会“在用中学”.（1）在对实际路口的调查中培养发展学生的数据意识和实践能力，让学生形成数据观念，培养学生用数学的眼光观察现实世界的能力，体会“从做中学”.0202目标解析（3）根据“绿波带”的原理，通过调整信号灯的设置主动创设“绿波带”，培养学生用数学的语言表达现实世界的能力，体会“在创中学”.（4）经历数学建模的基本过程，了解通过数学建模可以将现实世界与数学联系起来，初步发展应用意识和模型观念.

0203模型观念行为表现M1M2M3M4M5知道数学模型是数学与现实世界交流的语言.（整体感知，实践层面）能在数学知识的学习过程中感悟数学模型的意义.（对模型应用的认知）能运用数学工具构建模型，解决简单的实际问题.（对模具的认知）经历从现实情境中提出问题、构建模型解决问题的过程，感悟数学建模的思想方法.（对数学建模的认知）通过跨学科综合