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跨时空水脉——南水北调工程与区域协调发展（高中地理选择性必修2教学设计）

【教学设计】《资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例》

【基础·课标依据】本教学设计严格遵循《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025—2026年日常修订完善后选择性必修2“区域发展”模块的内容要求，具体对应“以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响”这一核心标准-31。该标准旨在引导学生从区域的视角认识地理现象，理解区域差异与关联，树立区域协调发展的观念。课标强调的是“说明影响”，而非简单的“知道”或“了解”，这要求教学必须超越对工程事实的罗列，走向对地理过程、人地关系及区域相互作用机理的深度剖析。

【重要·教材分析】“资源跨区域调配对区域发展的影响”是鲁教版选择性必修2第三单元“区域联系与区域发展”的核心内容，在章节体系中处于关键枢纽位置-16。本单元以“区域协同”为主线，通过南水北调工程，系统剖析资源跨区域调配的生态与社会影响-23。本节内容建立在教材前三章对区域自然环境、经济发展及区域差异与联系的认知基础之上，承接“大都市辐射对区域发展的影响”和“产业转移对区域发展的影响”所建立的区域联系认知框架，为后续第四单元“区域协调发展”的学习奠定理论与实践基础-26。资源跨区域调配是区际联系与区域协调发展的重要载体。本节以我国南水北调工程为核心案例，清晰梳理了水资