高效构建问题3设计精华指南.pptVIP

怎样设计问题_3

华东师范大学网络教育学院闫寒冰

第1页

“五何”设计方法

由何：问题是从哪里来的（Who,When,Where）？针对“由何”的设计往往产生的并不是真正的问题，而是任务的布置或情境的导入。教师能够为学生模拟一种情境，也能够还原到问题产生的初始情境。

是何：即What，学生要回答此类问题，需要完毕事实性知识的回忆与再现，或者通过说明、解说、转述、推断来说明某种意义。

为何：即Why，学生要回答此类问题，需要搞清事物之间，以及事物各部分之间的相互关系及其组成方式，方便对事件、行为和观点等进行恰当准确的解释和推理。

怎样：即How，学生要回答此类问题，必须具备将知识应用于详细情境的能力，或者了解有利于应用能力培养的原理、概念和理论。

若何：即If……then，要求学生推断或想象假如事物或情境的某种属性发生变化，成果会怎么样。此类问题是创新和发觉问题的“开启机”。学生要回答此类问题，必须善于对事物的各种属性进行判断，充分发挥自己的洞察与神入能力，发挥想象力和创造力。

第2页

“五何”设计方法应用举例

第3页

“若何”问题的设计（1）

人物（Who,Whom,What）：详细情境中的人、团队或物。

假如你是童话故事中的“恶人”，你将怎样为自己辩护？

树叶的叶齿数符合正态分布，我们校同窗的身高情况是否符合正态分布呢？

时间（When）：详细情境的时间，涉及年代、朝