2025-2026学年小班教案说学生实用版.pdfVIP

2025-2026学年小班教案说学生

一、教学内容分析

生活中见过这些变化吗它们和春天有什么关系旧知唤醒快速问答上节课我们认识了哪些季节用一句话描述冬天的特点同补充春天的不同之处目标明示用呈现感知春天的自然特征学会用词汇描述春天感受春天的美好设计意图新知建构分钟环节一概念解构与意义生成分钟教师活

本节课以教材“春天来了”章节为核心，聚焦春天的词汇拓展（“新芽”“融

冰”“候鸟”）、儿歌节奏感知（《春之谣》）及情境化表达（“我喜欢春天

的…”），引导学生通过具象事物理解季节抽象特征。教学内容与学生已有的“季

节名称认知”“简单天气描述”经验相衔接，在原有“四季”概念框架下深化对

“春”的细节捕捉，从“知道春天存在”向“能描述春天元素”过渡，激活生活经

验与语言表达的联结。

二、核心素养目标

学科观念：建立春天的自然特征观念，感知季节变化与生命生长的联系。思维

方法：通过观察、比较春天的具象元素，培养具象到抽象的思维转换。探究实践与

责任担当：运用观察、表达、创作等实践活动探索春天细节，感受自然之美，萌发

热爱自然的情感。

达的语言发展梯度实物匹配与图画创作符合班学生具象思维强化春天概念的应用课堂收束分钟多维总结延伸思考学生主导总结随机抽