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大学生批判性思维与科学素养的纵向追踪研究——基于大学通用核心素养测评数据库长达四年的数据流

摘要

随着创新驱动发展战略的深入推进，高等教育在构筑国家拔尖人才储备方面承担着不可替代的时代使命。在我国高校人才培养的整体格局中，大学生批判性思维的钝化与科学素养的断层正成为制约高水平创新要素高效配置的核心痛点。这一现象不仅削弱了青年群体过滤复杂网络信息流的能力，也给高校日常的学工治理和意识形态安全防线带来了一定的摩擦成本。本文基于大学通用核心素养测评数据库长达四年的纵向追踪数据流，采用多阶段分层抽样、潜在增长曲线模型与多元回归路径分析方法，系统解构了当代大学生批判性思维与科学素养的动态演进规律及其关键催化因子。最重要的实证结果显示，大学生的批判性思维与科学素养在四年间呈现出非线性的阶梯式上升态势，但个体间的初始水平与增长速率存在显著的异质性。大单元研究型教学介入和跨学科高频次思辨训练对打破固有认知面纱、刺破跟风盲从行为具有强大的边际正向效能。本研究的结论升华了高校通过穿透式、实质性通识教育路径重构来提升学生核心素养的实践价值。

关键词：批判性思维；科学素养；核心素养测评；纵向追踪；路径分析

引言

随着全球信息网络的野蛮扩张与多元文化思潮的交织碰撞，当代大学生正面临着前所未有的认知环境挑战。这引发了学界的广泛关注。在知识经济与技术升级加速演进的今天，具备跨学科反思能力和数理逻辑判断力的高素质