基于情境创设的高中生物分析与综合思维能力培养的研究问题链构建.docx

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基于情境创设的高中生物分析与综合思维能力培养的研究问题链构建

说明

系统论与整体论哲学认为，整体功能大于部分功能之和，事物的发展是内部结构与外部环境相互作用的结果。高中生物分析与综合思维的核心在于把握生物体的结构、功能与系统、环境之间的辩证统一关系。这一哲学思想为情境创设提供了深层的理论支撑，即情境必须体现系统的复杂性与关联性，才能激发学生在思维过程中运用整体观进行分析。单纯的情境创设若只关注局部现象而忽略系统联系，会导致学生出现片面分析和孤立综合的偏差。因此，基于系统观的情境设计旨在引导学生透过现象看本质，在具体的生物情境中识别各个要素的相互制约与协同作用。研究理论基础表明，只有创