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(2026年)立德树人学习心得体会

2026年参与校院两级立德树人专项研修班的全程学习后，我对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的认知，从模糊的理念层面落地为可操作的实践框架。

本次研修班为期两个月，涵盖教育部思政司专家专题授课、全国优秀教师案例分享、沉浸式社会实践、跨学科育人研讨等17个环节，邀请了高校思政工作骨干、企业伦理专员、乡村振兴一线工作者等不同领域的主讲人，既系统梳理了新时代立德树人的理论体系，也为一线教育工作者提供了可复制的实践路径。学习期间，我结合自身作为高校计算机学院专任教师兼辅导员的工作实际，不断对照反思、调整思路，逐渐打破了“专业教学与思政育人二元割裂”的固有认知，明确了“润物细无声”的育人本质。

2026年的教育环境已发生深刻迭代：以生成式AI为代表的数字技术深度渗透日常学习生活，00后末批、10后青年作为原生数字群体，获取信息的渠道更加多元、思想表达更具自主性，但也更容易受到不良思潮的干扰；全球科技竞争格局下，自主创新能力成为国家发展的核心竞争力，青年群体的家国情怀与责任担当直接关系到科技自立自强的实现；乡村振兴战略进入深化阶段，城乡融合发展的现实需求，也要求教育工作者引导青年树立正确的乡土观与发展观。研修班中教育部专家明确指出，新时代立德树人必须跳出“课堂灌输”的传统模式，转向浸润式、场景化、全员参与的育人体系，让理想信念、道德情操、