重塑南北方格局的“产业西征”——高中地理选择性必修2“产业转移”教学设计.docxVIP

重塑南北方格局的“产业西征”——高中地理选择性必修2“产业转移”教学设计

一、教学内容与课标依据

（一）教材基础分析

本节课程内容为人教版高中地理选择性必修2第四章“区际联系与区域协调发展”第三节“产业转移”，在课程体系中处于区域发展理论与实践相结合的关键位置。本节内容是连接“区域经济发展差异”与“区域协调发展对策”两端的核心纽带，既是对前面区域特征、区域关联性知识的综合运用，又是理解当前国家区域协调发展战略在地理学层面理论支撑的重要落脚点。课标对此条目的要求为“以某区域为例，说明产业转移对区域发展的影响”-17。这就要求教学不能停留在对产业转移概念的静态认知层面，而必须依托具体案例，引导学生深度剖析产业转移的发生机制、演化规律及其对转出地和承接地所引发的多维影响。

（二）学情分析

高二年级学生经过必修一自然地理、必修二人文地理以及选择性必修1和选择性必修2前几章的深入学习，已经初步建立了从自然地理要素到人文地理要素再到区域综合分析的思维框架。学生的区域认知能力有了较好基础，对世界地理和中国的区域差异已有宏观把握，具备独立从数据和图表中提取地理信息的能力。在学生综合思维方面，已初步形成要素关联的意识，但在多因素交织、动态演变的分析上仍有较大提升空间。学生对产业转移这一话题具有天然的好奇心，但较多停留在“为什么厂子从发达国家搬走了”这种朴素认知层面，缺乏系统的地理学分析框架和政策层