核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究目标体系.docx

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核心素养导向下小学语文跨学科融合教学研究目标体系

说明

确立教师团队在跨学科教学中的主导与协同地位，形成以语文教师为核心理念，数学、科学、艺术、体育、道德与法治等多学科教师深度协作的育人结构，确保教学过程中各学科教师角色定位清晰、分工明确且配合默契，打破传统学科壁垒，构建开放共享的教学资源池，实现育人资源的最大化整合与高效配置，为跨学科融合教学提供坚实的组织保障和智力支持。

在核心素养导向的视域下，语文教学不再局限于单篇课文的静态阅读，而是转向对学生语言运用、思维发展及审美创造能力的全面培育。实现课程整合的首要路径在于打破学科壁垒，构建系统化的大语文知识图谱。该图谱不应仅依据教材目录