初中语文九年级下册14《山水画的意境》李可染教学设计.docxVIP

14山水画的意境/李可染

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2019）九年级下册

章节：14山水画的意境/李可染

教材分析

统编版初中语文教材中的《山水画的意境》是一篇文艺随笔，作者围绕山水画的意境，阐释了意境的内涵、意境的重要性，还介绍了获得意境的方法以及意境与意匠的关系。结合单元“读书问学、谈文论艺”的主题，教学中可引导同学们把握作者的核心观点，学习从景情关系角度赏析文艺作品的方法，同时结合文中诗画例子，尝试迁移运用这些方法，提升文艺鉴赏能力，培养审美情趣。

学情分析

初中生已具备一定的诗词积累与写景散文阅读基础，能初步感知景情结合的表达。学习本文时，能从熟悉的诗词、画作中体会意境的感染力，获得审美共鸣。本文理论与实例结合，易让学生理解意境的内涵，但对“意境与意匠的关联”“如何在创作中营造意境”的理解存在难度，核心要点是把握意境的本质及营造方法，需依托文中诗画例子深化认知。

教学目标

1.语言建构与运用：梳理文章论证思路，积累“胸有成竹”“惨淡经营”等词语，学习文中举例论证的写法。

2.思维发展与提升：通过分析文中诗、画、词句的例子，理解“意境”的内涵，掌握“景与情结合”的创作思路，提升逻辑分析与概括能力。

3.审美鉴赏与创造：体会古诗、毛主席词句及山水画中意境的美感，学习从景与情的融合角度鉴赏文艺作品的方法。

4.文化传承与理解：感受中国诗画“以景写情”的传统艺