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学前教育课程设计与实施指南

第1章学前教育课程设计与实施原则

1.1学前教育课程设计的价值导向与核心理念

课程设计的价值导向首先确立为“儿童本位”与“全人发展”，这是所有课程活动的出发点和归宿。在学前教育阶段，儿童是学习的主体，课程设计必须尊重儿童的天性，避免将成人世界的标准生硬地套用在儿童身上。例如，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的框架下，教师应观察儿童的行为表现，判断其是否掌握了生活、健康、语言、社会、科学和艺术领域的适宜经验，而非仅仅关注知识点的达标率。核心理念中强调“游戏化学习”与“经验建构”的深度融合，因为游戏是幼儿最基本的学习方式。课程设计应利用幼儿的游戏本能来达成教育