公因数公倍数教学设计实用教案.pdfVIP

《公因数、公倍数》教学设计

程中也发现部分学生在找较大数的最大公因数和最小公倍数时还存在一些困难需要在今后的教学中加强辅导

一、教材版本及章节

本次教学设计所依据的教材版本为具体教材版本，是小学数学教材

册数中的内容，位于具体章节。

二、教学目标

1、让学生理解公因数和最大公因数的意义，掌握求两个数最大公

因数的方法。

2、使学生理解公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公

倍数的方法。

能正好铺满厅地面呢这就和我们今天要学习的公因数公倍数的知识有关啦二探究新知公因数和最大公因数让学生用边长为分米分米分米等不同边长的正方形纸片去铺长分米宽分米的长方形学生在操作过程中发现边长为分米和分米的正方形都能正好铺满长方形而边长为分米的

3、通过观察、分析、归纳等活动，培养学生的数学思维能力，提

升学生解决实际问题的能力。

4、让学生在学习过程中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学

的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点

理解公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的概念。

掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法。

2、教学难