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学前教育专业发展与教学研究手册（执行版）

第1章学前教育专业概述与专业定位

1.1学前教育专业历史沿革与发展脉络

学前教育专业起源于19世纪末欧洲，最初被称为“保育教育”或“儿童看护”，其核心目标是解决孤儿院中儿童的生存问题，主要职能是提供基础的生活照料与简单的游戏活动。19世纪下半叶至20世纪初，随着工业化进程加速，欧美国家开始引入“蒙台梭利”、“福禄贝尔”等教育家的理念，将儿童视为具有独立人格的主体，专业开始从单纯的“看护”向“教育”转型。

20世纪50年代，美国《杜威教育法》的颁布标志着现代学前教育理念的正式确立，强调儿童中心主义，确立了幼儿园作为“儿童之家