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幼儿园大班结构游戏阶段计划《心目中的小学》

一、活动名称

心目中的小学

二、年龄段

大班

三、活动领域

结构游戏(渗透社会、艺术、语言、数学认知等领域)

四、活动总目标

1.认知与经验：通过参观、谈话、图片视频等多种途径，引导幼儿了解小学的基本构成（如教学楼、操场、校门、国旗台等）及其主要功能，丰富对小学的感性经验，激发对小学生活的美好向往。

2.技能与能力：鼓励幼儿运用不同种类的建构材料（如积木、积塑、纸盒等），尝试运用围合、架高、连接、排列、组合等建构技能，创造性地表现自己心目中小学的形象。在建构过程中发展观察力、空间想象力、动手操作能力及解决问题的能力。

3.情感与社会性：体验与同伴分工合作建构的乐趣，学习协商、分享、互助，培养初步的团队意识。在完成作品的过程中获得成就感和自信心，进一步激发对小学生活的积极情感。

五、活动准备

1.经验准备：

*组织幼儿参观附近的小学，观察小学的整体布局、主要建筑和设施。

*邀请小学生（特别是毕业生）来园与幼儿交流，解答幼儿关于小学的疑问。

*收集与小学相关的图片、视频、绘本等资料，在阅读区、美工区投放，供幼儿自主浏览和讨论。

*开展“我要上小学了”主题谈话活动，引导幼儿表达对小学的印象和期待。

2.材料准备：

*各类积木：大型空心积木、小型实心积木、雪花片、乐高积木、塑料拼插积木