初中语文九年级下册第四单元写作：修改润色教学设计.docxVIP

写作修改润色

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2019）九年级下册

章节：写作修改润色

教材分析

统编版初中语文的写作《修改润色》，以“文章不厌百回改”为核心，结合曹雪芹、鲁迅的创作事例，明确修改需兼顾“言”“意”，重点讲解“言”的修改层次：先改“对”，纠正字词、标点、病句，调整段落；再改“好”，结合“意”补充内容、运用修辞。搭配习作片段、写作实践，引导学生掌握修改方法，提升写作修改能力，养成反复修改的良好写作习惯。

学情分析

初中生已具备基本的遣词造句能力，能识别简单语病，也有一定的写作实践体验，学习本文时，会从曹雪芹、鲁迅的事例中感受到修改对创作的意义，产生打磨自己作品的共鸣。本文理论结合实例，易懂好上手，但核心要点是兼顾“言”“意”修改，难点是将修改方法灵活运用到自己的习作中，实现内容充实、语言有文采的提升。

教学目标

核心素养

语言建构与运用：掌握文章修改中言的修改方法，能改正习作中的字词、标点、病句问题，学会通过朗读优化语句流畅度，还能运用炼字、修辞等手法提升语言表现力。

思维发展与提升：学会从全篇立意到段落衔接、详略安排的整体审视角度修改文章，在修改过程中提升逻辑思维与思辨能力，能结合意的调整优化语言表达。

审美鉴赏与创造：体会修改润色对文章文采的提升作用，学会运用多感官、多角度描写丰富记叙文内容，能鉴赏炼字、修辞带来的语言美感，提升文章的感染力。

文化