三年级下册音乐教学工作总结实用版.pdfVIP

三年级下册音乐教学工作总结——以“用

乐的故事从来都没结束它和孩子一起慢慢长大年月日三年级音乐教师林晓棠

音乐连接生活”为锚点的实践与生长

三月的风裹着玉兰香钻进教室窗缝时，我正带着孩子们用口琴

吹《小雨沙沙》；六月的蝉鸣爬上梧桐枝桠时，我们已经在毕业典

礼上合唱《可爱的家》——这学期的音乐课堂，像一场和春天一起

发芽的旅行，我和32个孩子捧着音符，从“听声音”走到“懂情绪”，

从“会唱歌”走到“会分享”。回头望，每一节音乐课的褶皱里，都藏

慢从蚊子叫变成了小铃铛浩浩把真可爱的尾音弯成了月牙连平时最沉默的小若都举起手老师我想唱给我妈妈听她昨天加班到十点后来我们做了件大事把可爱的家改成家庭音乐剧小宇组演爸爸修玩具车用三角铁敲叮叮的螺丝声小棠组演奶奶煮糖水蛋用沙锤晃沙沙的搅拌声小若

着“把音乐种进生活”的小心思。

一、先“看见”孩子，再“唤醒”音乐——用“生活场景”

拆穿抽象的“音乐密码”

三年级孩子的耳朵是“带滤镜”的：他们能听见窗外麻雀的叫声

比钢琴高音区更清亮，能分辨妈妈切黄瓜的“哒哒声”和《彼得与狼》

里长笛的音色像孪生兄弟，但要是直接说“这是上行旋律，表达欢

快”，他们准会睁着圆眼睛问“老师，上行是爬楼梯吗？”